公共卫生(B).S.)

本课程是为生物学专业学生设计的，用以取代传统的生物学导论课程. 总体目标是通过教学生如何进行科学研究，向他们介绍大学生物学. 贯穿本课程的所有部分, 学生将提出科学问题, 设计和评价实验, 做这些实验, 评价实验结果, 并传达这些结果. 在这个调查调查的框架内, 学生将学习介绍性内容，这些内容不仅对当前课程有意义, 但是会让他们更顺利地过渡到大二. 内容领域包括生态学, 遗传学, 进化, 生物多样性, 繁殖, 发展, 以及细胞/分子机制.
课程在授课和实验之间流畅地转换，相当于每周3个课时的授课和3个课时的实验.  没有P / F.
先决条件或先决条件:CHEM 1110化学原理I; or prerequisite of CHEM 1100 Prep Chemistry.
(通常每学期提供多个部分.)

疾病的机制和各器官系统的基本疾病过程的调查. 与疾病研究相关的专题将被分配.
先决条件(s): BIO 1090人体解剖学和生理学入门I和BIO 1100人体解剖学和生理学入门II, 或BIO 3200高级人体解剖学和生理学I和BIO 3210高级人体解剖学和生理学II, 或者得到老师的许可.
(通常每学期提供.)

介绍描述统计和推论统计. 主题包括聚会, 组织, 解释, 并以假设检验作为商业和经济领域决策的方法来呈现数据. 程序包括z检验、t检验、方差分析、相关性和简单回归.
交叉上市与ECON 2100.
前提条件:证明高中代数的熟练程度或教师的许可.
(通常每学期提供.)

化学基本原理的研究，包括原子和分子的结构, 周期性, 化学计量学, 反应, 解决方案, 气体, 和热化学.
每周三节课.
(通常在秋季学期开设.)

CHEM 1110化学原理1配套实验室.
每周一次三小时的实验.
先决条件或先决条件:CHEM 1110化学原理I.
(通常在秋季学期开设.)

对影响不同文化和/或种族背景的个人和群体之间意义交换的文化差异的研究. 本课程旨在让学生了解文化的独特性，以及由此产生的沟通方式和偏好的变化, 并为跨越文化障碍的成功沟通提供策略和技巧. 本学期学生将至少花20个小时与社区机构合作，为来自不同文化背景的客户提供服务.

(通常每学期提供.)

健康传播是研究和使用传播策略，以告知和影响个人和社区促进健康的决定. 我们将在健康维护和促进的背景下探索广泛的信息和媒体, 疾病预防, 治疗和倡导. 通过阅读, 讨论, 写作业, 跟随和采访各种医疗保健专业人员, 您将学习的理论侧重于沟通模式和实践，塑造医疗保健在美国.S. 在其他文化中也是如此.
(通常在春季学期开设.)

公共关系课程是对公共关系本质的研究, 涉及的人员, 它与公众舆论的关系, 以及所使用的沟通渠道. 对特定事件或组织的公共关系策略的应用给予特别关注.
(通常每学期提供.)

对美国宏观经济理论、问题和政策的考察.S. 经济. 主题包括供给和需求, 对主要经济部门的描述, 以及政府在通过货币和财政政策稳定经济方面的作用.
(通常每学期提供.)

对美国微观经济理论、问题和政策的考察.S. 经济. 主题包括公司理论, 市场结构, 以及当前的经济问题，如收入分配, 反托拉斯政策, 贫困, 农场问题, 以及国际贸易.
先决条件:ECON 1530宏观经济原则强烈建议.
(通常每学期提供.)

一门旨在让学生更好地了解人体功能的课程. 健康和保健涉及对影响身体的因素的研究, 个人的情感和精神健康. 健康是个人的一种身心状态, 社区, 社会, 和环境. 本课程将提供一个整体的观点，一个人的外部和内部因素如何影响健康.
(通常每学期提供.)

本课程旨在向学生介绍联合健康的世界. 本课程将探索联合医疗领域的职业. 另外, 学生将开始培养在这些领域工作所需的个人和专业技能.
(通常每学期提供.)

一门旨在发展和扩展有关环境信息的课程, 知情的健康消费者, 健康老龄化和社区健康. 这门课程将使学生熟悉衰老的过程, 消费者保护, 环境, 从健康的角度来看.
(通常在秋季学期开设.)

这门课程旨在以实用的方式发展和扩展当前关于人类性行为的信息. 本课程将介绍解剖学和生理学的事实和统计数据, 性别, 性取向, 繁殖, 性传播感染, 避孕, 性生长发育, 关系和性交流, 性健康, 性商业化和性胁迫.
(通常每学期提供.)

一门旨在发展和扩展有关压力的信息的课程, 心理健康, 主要的慢性疾病. 本课程将介绍主要慢性疾病的原因和警告信号，以及情绪压力的应对策略.
(通常在春季学期开设.)

Covid-19使公共卫生成为人们关注的焦点, 但公共卫生领域包括许多关键问题, 包括心理健康, 肥胖和枪支暴力. 从最初的隔离到现代的全民医疗保健运动, 公共卫生从根本上塑造了社会. 在本课程中, 你将学习国家在公共卫生中的作用, 公共卫生的重要性, 以及它是如何提供和实践的.

没有P / F.

这是一门课程，旨在为学生提供营养的基本科学原理，重点是他们的个人选择和经验. 学生将发展营养的定义，并了解营养是如何演变的. 本课程将向学生介绍基本营养素分类的概念, 定义和发展健康饮食, 对特定营养素的建议, 饮食失调, 能量平衡与肥胖, 身体成分, 终生营养(婴儿期至老年人), 食物/饮料的选择以及对慢性病和最佳健康的影响.
(通常每学期提供)

一门旨在向学生介绍有关促进工作场所健康的概念和做法的课程. 学生将学习如何发展，实施和评估健康促进计划. 学生将在指定的社区工作地点完成20小时的实地体验，以获得宝贵的经验.
(通常在春季学期开设.)

卫生服务, 提供医疗保健的手段, 是影响我们所有人的公共卫生的关键概念. 本课程将向您介绍现代高等医疗保健的历史, 中间, 以及低收入国家，探索卫生服务的演变. 学生将评估特定系统和政策的优点和缺点，并在当前事件的背景下检查他们理想的医疗服务版本.

没有P / F.

公共卫生领域既受流行病学的影响，也受经济学的影响. 这门课程将教你健康经济学, 哪一种是将经济原则和分析技术应用于医疗保健以支持公共利益. 在本课程结束时，您将学习如何通过经济角度分析卫生政策结果的有效性, 以及如何利用现有资源来提高医疗质量. 这门在线课程有可选的现场课程.

没有P / F.

先决条件:ECON 1530宏观经济原则或ECON 1540微观经济原则.

流行病学是研究发病率的医学分支, 分布, 控制一种疾病. 在本课程中, 您将学习流行病学的关键概念，并将其应用于公共卫生的多个领域. 这门课结束的时候, 你可以用流行病学来更好地理解, 描述, 促进全民健康. 这个在线课程是可选的现场课程.

没有P / F.

先决条件:经批准的统计学课程.

一门旨在指导学生如何在学校环境中教授健康教育的课程. 本课程将帮助学生为所有年级的健康教学做好准备. 主题包括课程开发、计划、CSPAP、评估和技术. 学生们将有很多机会互相创造和教授健康课程. 对于健康和体育专业的学生，需要在当地学校的健康课上有10小时的实习经验. 对于非专业的学生，将需要一个期末项目.
先决条件:初级职称或导师许可.
(通常在秋季学期开设.)

本课程旨在为即将进入健康和人类表现专业领域的学生做准备. 现实生活中的, 实践工具的职业发展将被检查，然后应用，包括目标和目的的创建, 个人陈述, 求职信, 还有一份带推荐信的专业简历. 对研究生院的调查(以及申请的要求)或你预期职业的就业市场进行探索, 同时也在寻找其他的职业道路. 没有通过/失败.

先决条件:初级或高级地位或导师的许可.

(通常每学期提供.)

本课程旨在为学生提供一种评估政治决策对健康影响的方法，并为学生提供有关当今公共卫生实践的广泛知识基础. 学生们将探索公共卫生领域的一系列当前主题，包括COVID-19, 艾滋病毒/艾滋病, 肥胖的流行. 学生们还将研究美国政治对全球公共卫生的影响, 尤其是在发展中国家. 此外, 本课程将探讨世界卫生组织的千年发展目标等关键主题, 公共卫生政策失败时可能出现的灾难性情况, 以及推动公共卫生政策决策的数据和政治意愿之间的冲突. 本课程的高潮是一个项目，学生必须计划当前或拟议的联邦或州政策的健康影响评估.

没有P / F.

先决条件:hhp2250公共卫生的历史和批准的统计课程.

本课程为学生提供各种工具，以了解疾病或其他公共卫生问题可能对人群产生的影响. 学生将学习如何设计有效的调查, 分析地理数据, 使用定性信息的最终目标是更好地了解事件如何影响特定人群的健康. 本课程还将要求学生参加地图马拉松，以帮助他们建立地理数据如何在公共卫生实践中使用的理解.

没有P / F.

先决条件:HHP 4350公共卫生研究I:当前主题和政治.

与学生的专业兴趣相关的工作经验. 每个学生必须与部门实习协调员合作，以获得与学生的重点或兴趣相关的特定领域的实习. 这个职位必须满足教师、担保人和学生的共同利益. 本课程为每位学生提供了在健康与人类绩效领域进行工作相关应用的机会.

没有P / F.

先决条件:初级地位和指导教员的批准.

这门高级顶点课程是健康与人类绩效系学位的最后一门课程. 在一次顶点体验中, 学生将在完成定制电子作品集的同时反思你的学术成长. 电子作品集将用于回顾和反思以前的工作, 对学生的学术生涯进行评估, 并为他们所选领域的预期职业规划未来的愿景. 这个电子作品集可以用于未来的学术目标，也可以作为住房获得材料的援助. 先决条件:高级职称和部门专业或导师的许可. 没有通过/失败.
前提条件:高级职位和部门专业，或导师的许可.

(通常每学期提供.)

本课程向学生介绍世界上最重要的人类健康问题, 并研究可能的解决方案. 这些问题将从多个角度进行研究, 包括生物, 环境, 社会经济和政治. 具体主题将包括传染病, 营养, 生殖健康, 以及从儿童到老年的非传染性疾病. 学生将通过案例研究探索全球健康指标, 道德与人权, 政策, 在很多国家都有实践. IDS-1500将完成一项与他们对全球人类健康不断变化的看法有关的反思任务.

统计概念的介绍，重点是应用. 主题包括描述性统计, 离散和连续概率分布, 中心极限定理, 置信区间, 假设检验, 线性回归.
(通常在秋季学期开设.)

本课程探讨健康与全球问题的重点. 健康将利用社会的影响进行检查, 政治, 经济, 文化, 地理因素. 学生将研究所有人的基本健康需求，并比较世界不同地区服务的可得性和类型.
前提条件:IDS 1010牌坊研讨会和大二成绩.

本课程向学生介绍通常用于回答有关政治世界问题的统计技术. 本课程教导学生如何建构及描述资料, 检查变量之间的关系, 建立和评估统计模型. 除了, 学生将学习运用这些统计技术来得出关于政治世界的结论并做出政策决定. 整个学期, 将向学生介绍这些数据集, 软件, 以及最常用于政治和政策定量分析的技术.

(通常在春季学期开设.)

本课程探讨公共政策的发展和实施. 我们将考虑演员, 机构, 以及制定和影响政策制定过程的规则以及这些选择产生的后果. 本课程试图解决许多难题, 包括为什么有些法律通过了，有些却失败了, 为什么有些政策思想比其他的更快, 以及为什么一些引起政策变化的策略是成功的. 我们将学习评估公共政策的方法以及公民可以在其中工作的方式, 在外面, 政府影响变革.

本次研讨会将介绍全球环境政治. 21世纪的许多环境问题, 从气候变化到粮食不安全，再到保护生物多样性和濒危物种, 都是全球性的, 解决这些问题需要国际合作. 课程的第一部分提供评估环境问题的分析基础. 本学期的第二部分将会用到这些
分析和政策工具，以评估行为者和解决方案. 我们将研究国家和非国家行为体, 比如跨国社会运动, 公民社会, 非政府组织和国际组织, 企业和跨国公司, 和
民族国家.

介绍描述和推理统计作为决策指导在心理学和相关领域. 主题包括组织, 分析, 演讲, 而数据的解释则着重于假设检验模型的推理. 具体程序包括z检验、t检验、方差分析和相关性分析. 计算经验需要实验室部分.
先决条件:心理学1010/心理学1010FYW心理科学入门和大二的成绩.
推荐:大学水平的数学课程.
(通常每学期提供.)

本课程将提供一个角度的变化，发生在一个人的生命从婴儿期到老年/死亡. 参与者将研究和描述在生命的不同时期发展中的人. 成长和变化的过程发生在早期, 中间, 成年后期将被考虑，以及更传统的关注儿童时期的发展.
先决条件:心理1010/心理1010FYW心理科学入门.
(通常每学期提供.)

健康心理学领域导论, 致力于了解人们如何保持健康, 他们为什么会生病, 以及它们对疾病的反应. 主题将从本地讨论, 国家, 以及全球视角, 将包括卫生保健系统的行为方面, 运动与营养, health-compromising行为, 压力, 艾滋病, 以及病因和健康的相关因素, 疾病, 和功能障碍.
先决条件:心理1010/心理1010FYW心理科学入门.
(通常在春季学期开设.)

本课程将检验理论, 研究, 以及在成人时期发展的应用, 对发生在这一时期的发育和衰老过程获得观点和欣赏. 特别是, 该课程将遵循生物心理社会的观点，重点关注成人发展的多样性, 研究各种因素对不同人的发展有何不同影响. 这些因素包括, 但不限于, 心理健康状况, 社会经济地位, 比赛, 种族, 文化影响, 性身份, 性别认同, 能力, 以及发展历史.

Prerequisite(s): PSYCH 1010 Introduction to Psychological Science/PSYCH 1010FYW Introduction to Psychological Science; 心理2350生命发展; or instructor permission.

本课程探讨宗教对社会正义问题的回应, 比如冲突, 贫困, 压迫,歧视, 还有环境. 特别注重资源的分配, 性别和种族歧视, 战争和其他形式的暴力行为的历史, 哲学, 宗教, 经济, 其中的文化影响. 本课程还将展示正义的理论和实施所具有的一些含义，这些含义可能有助于围绕特定问题制定公共政策和社会正义行动.

本课程探讨人口规模的人口学和社会动态, 作文, 和分布. 它处理人口、人类健康、发展和环境之间的关系. 强调跨文化. 一个主要的重点是开发一个学期的研究论文，对比千年发展目标和可持续发展目标的地位, 环境状况, 以及发达国家和欠发达国家的健康状况.

在本课程中，学生将了解描述性和推断性统计及其在社会学研究中的应用. 统计程序包括集中趋势测量, 可变性, 学习任务, 单向方差分析, 相关, 回归, 卡方. 课程还包括使用SPSS进行分析的具体培训.
先决条件(s): SOC 1110社会学介绍.
(通常在春季学期开设.)

本课程探讨健康的社会学维度, 疾病, 疾病, 以及医疗保健的组织和提供. 挑战健康结果仅仅是“个人选择”产物的观念, 它允许学生调查社会力量对人类健康行为和结果的影响.

先决条件(s): SOC 1110社会学介绍

一门综合和检验关于个体如何发展的知识体系的课程, 集团, 家庭, 从出生到青春期的整个生命阶段，社区系统彼此之间以及更大的社会背景都是相互联系的. 内容将从生物中提取, 心理, 社会学, eco-政治, 以及文化环境系统. 在评估过程中的职业道德的重要性也进行了审查.
(通常在秋季学期开设.)

一门综合和检验关于个体如何发展的知识体系的课程, 集团, 家庭, 社区系统彼此之间以及更大的社会背景之间相互联系从成年早期的生命阶段到衰老和死亡. 内容将从生物中提取, 心理, 社会学, eco-政治, 以及文化环境系统. 在评估过程中的职业道德的重要性也进行了审查.
(通常在春季学期开设.)

本课程将着重于帮助参与者识别在他们自己和他人的生活中所遭受的无数损失. 我们将解决有关问题, 为丧亲者提供社会工作干预所需的理论和技能基础. 对悲伤反应的评估和促进哀悼的社会工作角色和任务将被提出. 将讨论陪伴和临终关怀的概念. 最后, 学生将提高他们面对死亡的能力，并表现出更高的敏感度, 意识, 以及处理悲伤和死亡的技巧.

本课程调查了卫生保健领域的社会工作领域. 一个通才的社会工作的观点将被用来解决社会工作的角色评估, 干预, 宣传, 以及医疗环境中的政策分析. 在个人，团体和组织/社区层面的社会工作角色将被解决.
先决条件:SOCWK 1150社会工作入门和初级地位或社会工作项目主任的许可.
(通常每隔一年提供.)